ÍNDICE

ACTIVIDADES

1. Me presento
2. Introducción e índices de contenido
• Práctica. Elaborar un índice
• Práctica. Introducción
3. Actividades de indagación entre participantes o con otros informantes (padres, abuelos, maestros en ejercicio, maestros jubilados.
• Práctica. Marcha del proyecto
• Práctica. Aforismo
• Práctica. Visita el museo pedagógico de la UAM
• Práctica. Participación en el Museo del material escolar/proyecto emprendido/entrevista realizada, puede ser un video o podcast
• Práctica. Conferencia del "Las Maestras de la República"
• Práctica. Evaluación de una página del Museo (Wikispace)
• Práctica. Conferencia sobre el juego
4. Participación en el curso.
• Práctica. La invención de la escuela
5. La reflexión sobre los procesos parte de un proceso de autorreflexión basado en el arte.
• Práctica. Fotopalabra mediante un programa de carteles (Smore). Pantallazo, hipervínculo y comentario breve.
• Práctica. Cuento mediante un mapa conceptual. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve.
• Práctica. Memoria personal de la escuela (Pixton). Pantallazo, hipervínculo y comentario breve.
• Practica. Línea del tiempo. Timetoast. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Comparando libros antiguos y nuevos. Comentar, por favor, libros electrónicos puestos de ejemplo. Pantallazo. Comentarios vertidos
• No formal, aumentada, móvil. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Mapa de memoria. Googlemaps. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Webquest. Propuesta. Valoración
6. Autoevalución del curso
• Autoevaluación del curso (se copia esta estructura y se pega en el portafolio en un posteo para ello, poniendo una calificación de 0 a 10 donde pone "autocalificación"

Todas estas actividades están presentes en este blog, en distinto orden pero todos realizados.

ENTREVISTA PERSONA MAYOR

Entrevista realizada a Casto Castro nacido en Toledo el año 1944. Yo, Marcia Guzmán he llevado a cabo la entrevista.
Casto me ha respondido una serie de preguntas relacionadas con la educación en su época. Nos habla de los horarios, los profesores y de los recreos, los diversos tipos de juegos que realizaban en ese tiempo.


HORARIOS









RECREOS






PROFESORADO






1. Aplicaciones Pedagógicas


Realizar este tipo de entrevistas a personas mayores sea del tema que sea, creo que en los niños desarrolla su curiosidad de saber como en tiempo pasado vivían las personas. Además puede ayudarles a conocer mejor a sus familiares y ver que antes vivían igual de bien con menos comodidades que ahora. Con esto les da un golpe de realidad y les ayudará a ser conscientes de que actualmente tienen todo a su alcance y deberían estar satisfechos. También puede servir para conocer otros métodos de aprendizaje y de búsqueda, como lo hacían tanto sus padres y sus abuelos.


2. Desarrollo de la actividad


En cuanto a cómo se ha realizado esta actividad debo decir que se nos dio bastante margen de tiempo para llevarla a cabo. Primero teníamos que hacer una entrevista a una persona mayor, preferiblemente mayor de 70 años, sobre cómo vivió la educación en su época, es decir, cómo era su colegio, sus profesores, asignaturas, recreos, horarios... A cada una de estas preguntas nos respondían y el resultado fue un vídeo. Después con este vídeo teníamos que recortarlo según el tema que hablase la persona, pasándolo por el moviemaker. Tras hacer estas divisiones debíamos subirlo a YouTube para más tarde pasarlo a wikispace. Una vez llegado a Wikispace, lugar separado en secciones, insertábamos cada uno de los videos en el lugar correspondiente, dando una serie de datos del entrevistado y el que entrevistaba, en este caso yo.

AUTOEVALUACIÓN

 

 AUTO EVALUACIÓN

1.  lo aprendido: 8
2.  las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7,5
3. las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura):8
4. la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 8
5. la reelaboración de los temas tratados:8
6.  la incorporación de lo aprendido en mi vida personal:8
7.  las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8
8.  mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8,5
9.  mi implicación: 7
10. mi participación en clase: 6,5
11. mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8
12. mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio:  9
13. De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 7,5

Aplicación pedagógica:


Realizar una auto evaluación ayuda a los niños a ser conscientes de el trabajo realizado a lo largo del curso y pensar cómo empezaron y cómo han terminado el curso. Deben ser honestos con ellos mismos, por ello hace que sean conscientes de lo que son capaces y de lo que no.


¿Cómo se ha realizado?


Para esto a parte de tener que copiar los puntos de los que tenía que auto evaluarme, tuve que auto concienciarme de lo que he conseguido y cómo ha sido mi proceso en esta asignatura.

INTRODUCCIÓN

A lo largo de este curso, en esta asignatura puedo decir que salgo bastante satisfecha puesto que antes no pensaba que existían tantos espacios donde se trabaje varias áreas en la educación primaria. Con esta asignatura he aprendido que no sólo existe el método típico de enseñar sino que se puede hacer de un modo más a menos, incluso divertido por medio de varios programas muy útiles para nuestros niños. Me he dado cuenta que la el mundo está cambiando y que hay que ir cambiando con él, así, en cuanto a lo educativo, hay que hacerlo actualizándonos y no ceñirnos a lo mismo de siempre. También me he encontrado con que hay muchos métodos de enseñanza por los cuales a mí me hubiera gustado que me enseñasen y así no hubiera pasado horas en el colegio aburrida como por ejemplo con las matemáticas. 

En cuanto al proceso de aprendizaje puedo decir que ha sido bastante fluido, me he sentido a gusto aunque en algunas ocasiones un poco frustradas pues no me salían algunas actividades, y como esta es la primera vez que utilizo varios de los programas estuve un tanto torpe, pero poco a poco me fui desenvolviendo. Lo que me llevo de esta asignatura es, como ya he dicho, que me he dado cuenta la gran variedad de formas de enseñanza no tan pegadas a lo cotidiano que harán disfrutar a los niños de lo que aprendan. Relacionado con el esfuerzo puesto en esto, podría decir que al ser algo que me ha interesado, de cierto modo, se ha hecho un tanto fácil entonces cuando algo te gusta le pones esfuerzo e interés.  Día a día me iba dando cuenta de que las cosas se ponían un poco difíciles pero ello suponía ponerle más empeño, y me he ido dando cuenta que al principio de esta asignatura apenas tenía idea de cómo utilizar un blog o ese tipo de cosas pero ahora he salido con conocimientos básicos de ellos y me siento satisfecha. 

Al principio he dicho que me ha servido también para darme cuenta que hay multitud de formas de enseñar, por ello puedo decir que ha sido muy útil para documentarme sobre otras formas de enseñanza mucho más eficaces para nuestros niños que les serán más acordes a la sociedad en la que viven. Sabemos que tarde o temprano los libros de papel darán paso a los electrónicos entonces hay que estar prevenidos para ello.

En un principio reconozco que pensaba que iba a ser un tanto aburrida pues creía que se trababa de cómo usar Word y ese tipo de cosas, pero a medida que avanzábamos me di cuenta que iba mucho más allá y que sería muy útil para un futuro que no es tan lejano, y que gracias a esto, cuando este ejerciendo la docencia, haré que mis alumnos sientan más interés por cosas que no hubiesen sentido con un libro y cuaderno en la mesa. Creo también que gracias a esto se desarrolla mucho nuestra creatividad y nos hace dar cuenta hasta dónde podemos llegar, nos hace ser conscientes de nuestras capacidades, y mi capacidad y mi creatividad está reflejada en este blog.  

WEBQUEST

En esta actividad participarían todos los alumnos de clase o curso.

La webquest es una actividad


para alumnos de Primaria que tiene que alcanzar un final didáctico. Es otra forma más divertida y dinámica por la cual nuestro alumnos aprender las mismas cosas incluso les hace plantearse otras y asi van desarrollando más temario.

Esta actividad nos pide que hagamos dos tareas y dos procesos para niños de primaria sobre algún cualquier tema.



1. Primera tarea.



La primera tarea va a consistir en conocer todos los países del mundo, llamado "Recorriendo el mundo". Mediante esta actividad todos los alumnos van a conocer, las costumbres, tradiciones de otros países, y si algunos de sus compañeros son de fuera, pediríamos que nos contasen sus experiencias para que los demás alumnos entendieran que hay una gran diversidad.

Proceso.



En primer lugar, vamos a hacer una serie de grupo de 2-3 personas a los cuales les asignaría un país. Tras asignárselo, les pediremos que empiecen a buscar tres aspectos fundamentales de ese país: costumbres, moneda y lenguaje con sus ejemplos respectivos.

Luego de haber encontrado todo ello, pediremos que hagan bien o un cartel con todo lo enctrado o utilizar PowerPoint.

Toda este proceso duraría una semana. A la siguiente semana todos los grupos deberían haber terminado sus trabajos para luego empezar con las exposiciones.

Tras todas las exposiciones, y haber escuchado a todos los compañeros, el maestro llevará a cabo una serie de preguntas simple, pero antes de eso, se realizaría una asamblea para dejar clara todas las ideas de cada exposición.



2. Segunda Tarea.



La segunda tarea que se podría realizar se trataría de la igualdad de género, llamada "Aparentemente...". Con esta actividad queremos dejar claro a los niños que aparentemente somos diferentes los hombres de las mujeres, pero en verdad somos iguales, tenemos los mismos derechos, y somos capaces de lo mismo. Esto en los niños de primaria es un tanto importante y hay que dejar claro que ante todo, somos iguales.

Proceso.



En primer lugar sería necesario que el grupo se dividiera en pequeños grupos de 2-4 personas, preferiblemente de diferentes sexos, para que haya una diversidad de opinión.

A estos grupos se les pediría que en un principio sin buscar nada en ningún sitio dieran su explicación en que se parecen y en que no los hombres de las mujeres o viceversa.

Más tarde se haría una puesta en común de todo ello, abriendo paso a un debate.

Tras el debate se empezaría a buscar información de todos los lados para completar lo dicho en clase o corregir errores.

finalidad: llegar a un acuerdo entre todos sobre la igualdad de género.


3. Aplicación Pedagógica.

Considero que la aplicación pedagógica de esta actividad es que a partir de ellos mismos vayan completando la información y que sin usar los libros se den cuenta de que ya saben algo. También mediante estas actividades se puede hacer reflexionar mucho más a nuestros niños, creando asi un ambiente mejor en clase.

4. Cómo se ha creado esta actividad.

Esto se ha llevado a cabo primero viendo en diversas paginas de que se trataba la webquest y más tarde tuvimos que pensar en dos tares y dos procesos para los niños de primaria.

 

MARCHA DEL PROYECTO

"LA MARCHA DEL PROYECTO"

Al principio he de reconocer que no me sentía muy entusiasmada ni atraída por esta asignatura ni de lo que me podía ofrecer, pero a medida que íbamos haciendo más cosas y viendo la multitud de formas de aprendizaje vi que sería interesante. 

Hay que tener en cuenta que el mundo en el que vivimos todo está avanzando muy rápido, y que nuestros alumnos ya no van a sentirse igual de motivados con un libro y un cuaderno sino que nos van a pedir más. Considero que hay que estar preparados para ello y no hay otra manera que adelantarnos que dar este tipo de asignaturas.

Por otro lado el realizar la entrevista y grabarla a una persona mayor me ha ayudado a entender que antes con muchas menos cosas podían aprender las mismas cosas que nosotros ahora, aun cuando las condiciones no se los permitían. He aprendido también que las formas de enseñar van evolucionando y, con ello, los materiales que se nos ofrece. Considero que el Museo Pedagógico es como una fuente de la cual se puede sacar muchas cosas interesantes que diferentes personas lo han vivido, y hay que agradecer que se hayan prestado para esto.

Puedo decir que la asignatura en si está bien y la marcha del proyecto me ha resultado bastante enriquecedora.


1. Aplicación Pedagógica.

La aplicación pedagógica de la marcha del proyecto en los niños de primaria nos puede servir tanto a ellos como a nosotros para saber si les gusta hacer este tipo de actividades o las cosas que les gustaría que cambiaran. Así podemos modificar la actividad para que todos estemos satisfechos. Por otro lado, También estamos dando a nuestros alumnos un tanto de libertad para que expresen como han ido a lo largo del curso y sus experiencias.

2. ¿Cómo se ha realizado esta actividad?

La marcha del proyecto se ha llevado a cabo durante el cuatrimestre entero, desde un principio se nos pidió empezar a grabar para que, a lo largo del curso, vayamos enseñándolo al profesor. Tuvimos que entrevistar a una persona mayor sobres sus experiencias en la escuela y luego, después de haberlo modificado, subirlo a la wiki.

AFORISMO

"La memoria es presencia viva del pasado‍‍‍‍‍‍‍‍‍"

Memoria, fundamental para saber quién fuimos, nuestras raíces, sin olvidar nuestro pasado. Además a partir de ella y sabiendo cómo hemos ido evolucionando a lo largo del tiempo, vamos a ir construyendo un nuevo futuro teniendo en cuenta lo anterior, pues traemos a nosotros pequeños recuerdos que nos hacen feliz o tristes pero de todos modos son parte de nosotros y de nuestra vida.

1. Aplicación Pedagógica

En cuanto a la aplicación pedagógica de realizar un aforismo puede ser que los niños desarrollen la capacidad de explicarse, desarrollar su capacidad lingüística y al mismo tiempo le estamos dando un margen para que diga lo que piensa.

2. ¿Cómo se ha realizado esta actividad?

En relación de cómo se ha llevado a cabo la actividad dimos lo siguientes pasos, primero tuvimos que pedir que nos aceptara en la wiki y luego entrar en aforismos, se da a comentarios y más tarde pinchar en nueva entrada.