Esta exposición fue realizada el día 12 de febrero en el aula de informática. Tuvimos que explicar, mis compañeras y yo, como se produjo la invención de la escuela. La presentación tuvo una duración de aproximadamente cinco minutos en el cual incluimos un pequeño video.
¿Cómo se ha hecho este trabajo?
Para la hacer esta presentación nos basamos en otra, la cual nos la dejó el profesor. Más tarde, por nuestro lado hicimos un video a niños que hacian un pequeño teatro explicando lo que era la invención de la escuela.
Aplicación pedagógica
La aplicación pedagógica de hacer este tipo de presentaciones es que ayuda al niño a saber expresarse, a transmitir conocimientos de manera que lleguen a los demás. También, con estas exposiciones, al ser trabajos en grupo, les hace ser más comunicativos, a saber trabajar en grupo y mostrar sus deseos, etc.
jueves, 27 de febrero de 2014
jueves, 20 de febrero de 2014
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
El día
13/02/2014 estuvimos presentes en una conferencia acerca del juego en las escuelas
de la educación primaria.
En primer
lugar se determinó que en la escuela primaria, en la actualidad, han cambiado muchas cosas , como la
metodología. Sin embargo hay una cosas que nunca cambia, esa cosa, es el juego
en el patio. Casi nadie le da importancia
a este espacio, lugar donde todos los niños interactúan, juegan, se conocen,
pero aun asi y siendo este lugar tan importante, no le dan importancia.
La sociedad
ha evolucionado en consonancia con el progreso social, la escuela ha ido
adaptándose a las nuevas necesidades educativas e incorporando avances
tecnológicos. Los patios se han reducido en dimensión y empobrecido en
morfología. El principal elemento de juego, si no el único, es la pista
polideportiva (fútbol), que suele ocupar el lugar central. Su organización se
basa en criterios prácticos y su regulación se fundamenta en prohibiciones;
además las niñas resultan invisibles. Pocas o nulas propuestas de actividad,
centrándose en organizar o prohibir el juego con pelota. Cuando desaparece la
pelota, las actividades cambian y las relaciones se diversifican y enriquecen.
Se aprecia una gran desconexión entre el diseño y usos del patio y el proyecto
curricular de la escuela. En la práctica no hay coherencia entre los discursos
del profesorado, en cuanto a su reflexión sobre el juego como herramienta
educativa, sus usos y prácticas. El patio se percibe como un espacio de conflicto potencial a
minimizar; y el rol del profesor se limita a vigilar.
El papel que
tiene el patio dentro del proyecto de la escuela es que es un espacio de
aprendizaje lleno de recursos, es un lugar Festivo para la celebración y
convivencia, y por supuesto, esencial para el desarrollo de la capacidad de
jugar.
Jugar es la
principal actividad de la infancia, es un impulso vital, primario y gratuito.
Es una acción libre y vivida fuera de la vida corriente, pero que a pesar de
esto, por el placer que provoca, puede apasionar completamente al jugador, sin
que implique ningún interés material ni ningún otro beneficio, siendo así total
gratuidad. El juego es una actitud existencial, una manera concreta de abordar
la vida que se puede aplicar a todo y que no corresponde a nada en particular.
Beneficios
del juego: creatividad, vivencia de la dificultad como reto, no tener miedo a
equivocarse, flexibilidad, adaptación al cambio, tolerancia a la incertidumbre,
iniciativa, toma de decisiones, defensa de la frustración, desarrollo
psicomotor, desarrollo cognitivo, desarrollo del lenguaje, fuente de
socialización, desarrollo afectivo y emocional.
En cuanto al
rol del profesor, podemos observar tres momentos importantes: antes, donde se
programa, planifica, propone; Durante, donde se acompaña, enriquece, provoca,
observa; y por último el después donde
se analiza, evalúa y mejora.
A parte de
toda la teoría y todo lo dicho en esta conferencia, también es verdad que
hicimos una serie de juegos que personalmente me hicieron volver al pasado y
recordar mi infancia.
APLICACIÓN PEDAGÓGICA
La aplicación pedagógica de este tipo de conferencias ayuda a los niños de primaria a saber desarrollar nuevos juegos para poder relacionarse con los demás compañeros sin dejar de lado a ninguno. También a darse cuenta de que los juegos tradicionales no pasan de moda y son los mejores para empatizar con los demás, dejando de lado las tecnologías que son individualizadoras y les hace perder tiempo en cual deberían estar pasando en los parques conociendo otra gente.
CÓMO SE HA REALIZADO ESTA CONFERENCIA
Esta conferencia tuvo lugar en la sala de actos de la Universidad, ocupó una parte de la clase de TIC. Desde mi punto de vista fue muy amena pues hicieron juegos que la verdad me hicieron recordar mucho mi infancia y como lo pasaba en los recreos de mi colegio con mis amigos y demás personas. Luego nos hizo recapacitar acerca de que actulamente los recreos de los colegios es un espacio donde no se hace ningun tipo de reforma y debería hacerse pues es muy importante ya que en donde los niños se conocen y desarrollan las aptitudes de la empatía y sociabilidad.
MEMORIA PERSONAL DE LA ESCUELA-PIXTON
Mi experiencia
Recuerdo que en 6º de primaria, como salida de fin de curso, fuimos durante 4 días a la Pedriza. Aquí hicimos diversas actividades donde lo pasábamos muy bien, sin embargo, y a pesar de pasarmelo muy bien, no me gustaba el hecho de caminar y correr. A mis profesores se les ocurrió la idea de llevarnos el penúltimo dia de excursión por el campo. Estábamos en mayo, no hacia ni mucho calor ni mucho frío, pero solo el pensar que tenía una gran caminata por delante me asustaba. Pasamos como unas dos horas caminando sin parar, yo me sentía cansada, por ello decidí dejar de caminar, pero mis compañeros y mis tutores no pensaban parar tan solo por mi. Entonces siguieron su camino dejandome ahi, sentada. No sé cuanto tiempo pasé sola pero a mi se me hicieron eternos. Al final y como cualquier historia terminó bien todo y mis tutores regresaron a por mi.
Como se ha realizado la actividad
La creación de este pequeño comic ha sido un poco complejo.En primer lugar, hemos tenido que registrarnos en Pixton, lugar donde se hacen este tipo de actividades. Luego teniamos que elegir la historia y mas tarde proceder a hacerlo. cada viñeta se fue haciendo poco a poco, pues habia que tener en cuenta la posicion de los personajes, el entorno, los bocadillos etc. Al final, tras terminarlo nos queda tan solo publicarlo y aqui lo teneis.
Aplicación pedagógica
La aplicación pedagógica que se podría dar a esta actividad en los niños de educación primaria podría ser el que cuenten anécdotas suyas para llegar a conocerlos mejor, que reflejen sus buenos recuerdos, que saquen su parte creativa a la hora de realizar las viñetas y diseñar a los personajes.
Recuerdo que en 6º de primaria, como salida de fin de curso, fuimos durante 4 días a la Pedriza. Aquí hicimos diversas actividades donde lo pasábamos muy bien, sin embargo, y a pesar de pasarmelo muy bien, no me gustaba el hecho de caminar y correr. A mis profesores se les ocurrió la idea de llevarnos el penúltimo dia de excursión por el campo. Estábamos en mayo, no hacia ni mucho calor ni mucho frío, pero solo el pensar que tenía una gran caminata por delante me asustaba. Pasamos como unas dos horas caminando sin parar, yo me sentía cansada, por ello decidí dejar de caminar, pero mis compañeros y mis tutores no pensaban parar tan solo por mi. Entonces siguieron su camino dejandome ahi, sentada. No sé cuanto tiempo pasé sola pero a mi se me hicieron eternos. Al final y como cualquier historia terminó bien todo y mis tutores regresaron a por mi.
Como se ha realizado la actividad
La creación de este pequeño comic ha sido un poco complejo.En primer lugar, hemos tenido que registrarnos en Pixton, lugar donde se hacen este tipo de actividades. Luego teniamos que elegir la historia y mas tarde proceder a hacerlo. cada viñeta se fue haciendo poco a poco, pues habia que tener en cuenta la posicion de los personajes, el entorno, los bocadillos etc. Al final, tras terminarlo nos queda tan solo publicarlo y aqui lo teneis.
Aplicación pedagógica
La aplicación pedagógica que se podría dar a esta actividad en los niños de educación primaria podría ser el que cuenten anécdotas suyas para llegar a conocerlos mejor, que reflejen sus buenos recuerdos, que saquen su parte creativa a la hora de realizar las viñetas y diseñar a los personajes.
miércoles, 12 de febrero de 2014
" LAS MAESTRAS DE LA REPÚBLICA"
E
l día 6/02/2014 tuvimos una reproducción de un documental titulado "Las Maestras de la República”.
En primer lugar, todo empezó con los agradecimientos tanto al director de la Universidad como a la decana de la facultad de Magisterio. Más tarde dieron paso a la película en la que contaban que en los inicios de la República todos los niños y niñas “tumbaron el muro” y empezaron a jugar todos juntos, es decir se pasó a las clases mixtas.
La República cambio la posición de la mujer en la vida, ahora es cuando tiene más libertad de ser ella misma y valerse por sus propios medios, la República ha creído desde un principio en la mujer, por tanto, la mujer también debe creer en la República.
Todos pensaban que, al llegar este periodo de libertad, la condición de la mujer cambio de un modo radical, pero esto no es así, sino que una serie de instituciones llevaba años de lucha para conseguir este avance.
Por otro lado, la residencia de señoritas influye en la modernización de las mujeres, pues estas empezaban a relacionarse con la intelectualidad, la cual les ayudaría a pasar a otro nivel en la sociedad. Por este contacto con lo intelectual, las mujeres tuvieron más facilidad para acceder a la vida directiva de la Administración, en la que, hasta el momento, solo estaban los hombres.
A parte, la Republica daba la esperanza de dar alma a la escuela, fundamental también poner entusiasmo a la labor de magisterio, de enseñar, de trasmitir, de sentirse satisfecho con uno mismo por lo realizado. El profesor es el que movía, mueve y moverá la educación, pero lo fundamental de estos maestros es su alma, pues si no se tiene alma de educador, no se llegara a nada.
A los niños se les presentaba una nueva forma de educar, educar en la práctica, en la realidad, en los valores tanto ciudadanos como en la educación para la paz. La idea de escuela es que forme y no adoctrine, una escuela pública de calidad, por eso dicen que el mejor modelo educativo es más escuelas y mejores maestros.
Como he dicho, con la Republica se dio un gran paso en cuanto al progreso de la mujer en el mundo laboral y la educación, en la que se hicieron grandes reformas como que los claustro se hicieron mixtos, pero aun así hubo un retroceso y hasta ahora.
APLICACIÓN PEDAGÓGICA
En cuanto a la aplicación pedagógico que se le puede dar a este tipo de conferencia, más bien de reporducciones, en los niños de primaria, es que se den cuenta que en tiempo anteriores fue mucho más dificil estudiar y sobretodo a las niñas. También que entiendan que hubo una evolución y varias etapas en las que la educación ha ido pasando hasta nuestros tiempos. Además, mediante películas los niños aprenden más y se hacen con lo más fundamental.
CÓMO SE HA REALIZADO ESTA CONFERENCIA
Esta conferencia fue sencilla pues hubo tan solo al principio una presentación y luego reproducieron el video, que desde mi punto de vista, estuvo muy bien y plasmaba de buen modo la época de la República en cuanto a la educación.
En primer lugar, todo empezó con los agradecimientos tanto al director de la Universidad como a la decana de la facultad de Magisterio. Más tarde dieron paso a la película en la que contaban que en los inicios de la República todos los niños y niñas “tumbaron el muro” y empezaron a jugar todos juntos, es decir se pasó a las clases mixtas.
La República cambio la posición de la mujer en la vida, ahora es cuando tiene más libertad de ser ella misma y valerse por sus propios medios, la República ha creído desde un principio en la mujer, por tanto, la mujer también debe creer en la República.
Todos pensaban que, al llegar este periodo de libertad, la condición de la mujer cambio de un modo radical, pero esto no es así, sino que una serie de instituciones llevaba años de lucha para conseguir este avance.
Por otro lado, la residencia de señoritas influye en la modernización de las mujeres, pues estas empezaban a relacionarse con la intelectualidad, la cual les ayudaría a pasar a otro nivel en la sociedad. Por este contacto con lo intelectual, las mujeres tuvieron más facilidad para acceder a la vida directiva de la Administración, en la que, hasta el momento, solo estaban los hombres.
A parte, la Republica daba la esperanza de dar alma a la escuela, fundamental también poner entusiasmo a la labor de magisterio, de enseñar, de trasmitir, de sentirse satisfecho con uno mismo por lo realizado. El profesor es el que movía, mueve y moverá la educación, pero lo fundamental de estos maestros es su alma, pues si no se tiene alma de educador, no se llegara a nada.
A los niños se les presentaba una nueva forma de educar, educar en la práctica, en la realidad, en los valores tanto ciudadanos como en la educación para la paz. La idea de escuela es que forme y no adoctrine, una escuela pública de calidad, por eso dicen que el mejor modelo educativo es más escuelas y mejores maestros.
Como he dicho, con la Republica se dio un gran paso en cuanto al progreso de la mujer en el mundo laboral y la educación, en la que se hicieron grandes reformas como que los claustro se hicieron mixtos, pero aun así hubo un retroceso y hasta ahora.
APLICACIÓN PEDAGÓGICA
En cuanto a la aplicación pedagógico que se le puede dar a este tipo de conferencia, más bien de reporducciones, en los niños de primaria, es que se den cuenta que en tiempo anteriores fue mucho más dificil estudiar y sobretodo a las niñas. También que entiendan que hubo una evolución y varias etapas en las que la educación ha ido pasando hasta nuestros tiempos. Además, mediante películas los niños aprenden más y se hacen con lo más fundamental.
CÓMO SE HA REALIZADO ESTA CONFERENCIA
Esta conferencia fue sencilla pues hubo tan solo al principio una presentación y luego reproducieron el video, que desde mi punto de vista, estuvo muy bien y plasmaba de buen modo la época de la República en cuanto a la educación.
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